Alle som kan åpne et leksikon på riktig måte er utdannet. Eller, i elektronikkens tidsalder, å vite hvordan man bruker en datamaskin intelligent. Takket være Internett eksisterer den menneskelige hjernen også utenfor hodet vårt. Så det er ikke lenger nødvendig å overmate den med data. Det harde bombardementet av informasjon om elever kveler bare nysgjerrigheten deres, lammer fantasien og sløver sinnet. Siden informasjon må forbli tilgjengelig uendret, blokkeres dens organiske prosessering, den psykologiske transformasjonen, systematisk.
Av alle eksamenene fortjener selve Pisa-testen de laveste karakterene. I stedet for å forberede seg på fremtiden, blir studentene forberedt på en død fortid. Men det handler ikke lenger om å lære gamle ferdigheter som den nye maskinslaveklassen er flinkere til uansett. Det handler om en annen forståelse av verden og hvordan vi håndterer den. Målet til alle lærere bør ikke være informasjon i seg selv, men dens stadig nye, stadig større sammenhenger gjennom fornuft og fantasi. Fortidens skole er et lagerhus av mekanisk kunnskap tvangsdistribuert til hver ny generasjon. Fremtidens skole vil være et sted for utvidende bevissthet, inspirasjon og transcendens. Åndelig vekst av studenter er deres første oppgave, deres endelige formål.
– Lotte Ingrisch: Den nye sommerfuglskolen eller sjelens retur til klasserommet, 2006